Lenín Moreno se reunirá con migrantes ecuatorianos en Roma

 

 

 

El presidente de la República, Lenín Moreno, tiene prevista una agenda oficial en Roma, como parte de una visita a El Vaticano y España, que empezó ayer, y que tiene como objetivo revisar y profundizar las relaciones con ambos países en temas de migración, reducción de la pobreza y defensa del ambiente.

 

 

 

Como parte de su primer desplazamiento oficial a Europa, Moreno se reunirá el sábado con el papa Francisco y el lunes con el rey de España, Felipe VI, y el presidente del Gobierno, Mariano Rajoy.

 

 

 

Se reunirá hoy con la comunidad de ecuatorianos residentes en Italia. Allí promoverá las políticas gubernamentales que aplica su administración para proteger y promover los derechos de los migrantes en los países de residencia, así como para impulsar la mejora de sus condiciones económicas y sociales.

 

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La cita con el papa Francisco será en el Palacio Apostólico para tratar temas bilaterales, como la necesidad de crear mayor interacción entre países y regiones para enfrentar problemas como la erradicación de la pobreza, la protección del planeta y la situación de los migrantes.

 

 

 

Posteriormente, protagonizará una sesión con el secretario de Estado de la Santa Sede, Pietro Parolin.

 

 

 

El Jefe de Estado se trasladará el domingo a Madrid. Igualmente, en la capital española participará en un evento con residentes ecuatorianos con ocasión del Día Internacional del Migrante, que se celebra cada 18 de diciembre para destacar la relación entre migración y desarrollo, y la protección internacional de los migrantes.

 

 

 

El Primer Mandatario acudirá el martes al Foro Líderes de la Agencia EFE, un espacio referente en el mundo empresarial e institucional. Además, mantendrá un almuerzo de trabajo con miembros de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE) para fomentar las inversiones españolas.

 

 

 

Moreno arribará el próximo miércoles a Ecuador.

 

 

 

EL UNIVERSO

 

Ecuador: 102 casos de abuso sexual en centros educativos al año

 Existen informes que desde 2015 alertaban de la gravedad del problema. Por ejemplo, el estudio ‘Una mirada en profundidad al acoso escolar’ señala que 3 de cada 5 estudiantes son víctimas de actos violentos en la escuela y que el 23% de alumnos de 11 a 18 años son acosados. Según el Ministerio de Educación, desde 2008 hasta octubre de 2017 se contabilizan 919 denuncias de violencia sexual en escuelas y colegios.

El 51% lo cometieron docentes. Desde 2008 hasta octubre de 2017, el Ministerio de Educación contabilizó 919 denuncias de violencia sexual en espacios educativos, lo que equivale a un promedio de 102 casos cada año. Antes de este período no existen estadísticas. Del total de casos se desprende que el 51% (469) fueron cometidos por docentes.

 

En estos delitos también están involucrados compañeros de las víctimas, conserjes y hasta conductores de buses de transporte escolar. Las cifras se elevan a partir de 2014. En ese año se reportaron 34 denuncias, mientras que en 2015 la cifra llegó a 94; en 2016 a 389; y de enero a octubre de 2017 suman 402.

 

Según el Ministerio de Educación, en 2014 se registraron 26 denuncias de delitos sexuales en el sistema educativo; en 2015 el número llegó a 79; en 2016 la cifra subió a 247; y de enero a octubre de 2017 suman 230.

 

 

Mientras tanto, fuera del sistema educativo se registraron 8 denuncias de delitos sexuales en 2014; en 2015 se reportaron 15; en 2016 llegaron a 142 y de enero a octubre de 2017 se contabilizaron 172.

Por ejemplo, según cifras de la Fiscalía y del Consejo de la Judicatura, en 2015 reportaron 264 delitos sexuales en espacios educativos, mientras que el Ministerio de Educación habla de 94 casos.

 

De esos 264 casos, 152 se dieron en las aulas de los establecimientos educativos. Lo curioso es que solo 24 fueron denunciados por las autoridades del ramo; se realizaron 84 audiencias de juzgamiento por delitos sexuales en espacios educativos y apenas 57 tuvieron sentencias. El Ministerio de Educación informó que ha referido a 453 docentes investigados por abuso sexual.

 

 

El debate se centra por ahora en endurecer o no las penas

 

Las últimas denuncias de delitos sexuales cometidos contra escolares han dado paso a un debate político-jurídico. Amapola Naranjo, de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, dijo que trabajan en un proyecto de ley de reforma al Código Orgánico Integral Penal (COIP), para aumentar las penas. Cree que es necesario realizar una política pública sobre el tema, con una Policía especializada en casos de abuso sexual y con trámites específicos en este sentido.

 

 

“Estamos proponiendo una condena de las tres cuartas partes de la pena máxima que se le da a un agresor sexual, que es de 40 años, para todo implicado en delitos como acoso sexual, estupro”, indicó la asambleísta de PAIS. Augusto Espinosa, exministro de Educación y presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, apoya el endurecimiento de penas, siempre y cuando se haga primero un análisis minucioso sobre el tema.

 

 

Espinosa es partidario de que las condenas no prescriban. Propone también la prevención como una forma de proteger a los menores. Con respecto a la polémica desatada sobre procesos de abuso sexual en instituciones educativas que fueron archivados, pese a que están judicializados, Espinosa estima que es necesario conciliar los procesos judiciales con los administrativos. “Se debe analizar la responsabilidad de cada persona que decidió el archivo de los casos”. Guillermo Estrella, maestro por casi 40 años y miembro del directorio de la Unión Nacional de Educadores, no es partidario de aplicar condenas más fuertes. Dijo que si bien se han dado estos penosos casos en varios centros educativos del país, se debe aclarar que la mayoría de maestros son personas nobles, que educan a la niñez y juventud con gran sacrificio.

 

 

Otro maestro, quien pidió la reserva, lamentó que en los últimos días a los docentes se los está etiquetando como depravados, cuando los denunciados por abuso sexual son un segmento pequeño. Otros profesores consultados mostraron preocupación de que estos casos de denuncias contra maestros dé paso a una especie de “chantaje por parte de estudiantes que estén por perder el año”. En este punto, Estrella duda de que esto se produzca.

 

 

Con esa opinión concuerda Espinosa, quien ve imposible que los alumnos extorsionen a los maestros a cambio de una buena calificación. Sybel Martínez, del colectivo Rescate Escolar, apunta a una educación especialmente en valores, para prevenir el abuso sexual en los escolares. “Lo importante es hacer que las escuelas y colegios se conviertan en sitios seguros para los chicos.

 

El aumento de la pena no tendría sentido si se da la imprescriptibilidad de la misma”, sostuvo. Para un padre de familia de un colegio de Quito que pidió no ser citado, sería bueno que los centros educativos, públicos y privados, coloquen en sus páginas web la hoja de vida de los maestros. Dijo que eso sería de gran ayuda, porque así estarían al tanto de quiénes educan a sus hijos. Igualmente, propuso un sistema de videovigilancia tipo ojos de águila, ya que muchos de los abusos sexuales denunciados se cometieron en las aulas, baños y otras zonas al interior de los establecimientos.

 

Otros estudios realizados en 2015 arrojan datos alarmantes

 

El estudio denominado ‘Una mirada en profundidad al acoso escolar’, realizado en 2015, revela que 3 de cada 5 estudiantes han sido víctimas de actos violentos en la escuela. También destaca que el 23% de estudiantes entre 11 y 18 años han sido acosados.

 

 

El estudio fue realizado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef, por sus siglas en inglés), Visión Mundial y el Ministerio de Educación. En cambio, según el estudio efectuado también en 2015 por el Grupo Rescate Escolar en el Distrito Metropolitano de Quito, 1 de cada 2 estudiantes es víctima de actos violentos en la escuela.

 

 

De ellos, el 20% reiterativamente y 6% constantemente. Sobre actos violentos por medios telemáticos (ciberacoso), el estudio señala que el 10% de estudiantes de 11 a 18 años fueron víctimas de esa forma de agresión. Estos datos revelan que el ciberacoso también es un problema educativo, tanto más que hay estudios que demuestran que los ciberagresores, por lo general, son amigos, compañeros y excompañeros de las víctimas.

 

 

Ecuador carece de datos sobre violencia sexual digital, que al igual que la violencia de género termina por afectar mayormente a las mujeres, en especial a adolescentes y adultas jóvenes. Conforme al estudio, el 16% de mujeres víctimas de acoso escolar consideró suicidarse a consecuencia de la difusión de rumores o secretos, frente al 7% de hombres.

 

 

El 20% del total de víctimas de acoso escolar que pensaron en quitarse la vida tenían entre 11 y 14 años. Por su parte, la ‘Encuesta de Niñez y Adolescencia en el Marco de la Intergeneracionalidad’ determinó que el 17,6% de los adolescentes de 12 a 17 años fallecieron en 2013 a causa del suicidio y homicidios.

 

“Es evidente que el acoso escolar incrementa las tasas de suicidio así como las de depresión infantil y adolescente”, se advierte. El estudio ‘Una mirada en profundidad al acoso escolar’ destaca que ni un solo acto de violencia en la escuela debe ser admisible y que ningún estudiante debe sufrir maltrato de sus compañeros, menos de sus profesores. Añade que la convivencia en las escuelas de Ecuador todavía dista “y mucho” del nivel mínimo exigible, que sería aquel en que los episodios violentos, en el peor de los casos, sean esporádicos y ocasionales, inmediatamente detectados, de forma colectiva rechazados y resueltos de la mejor manera desde un punto de vista social, legal, educativo y de salud a favor de los niños, niñas y adolescentes. Recomienda que se debe hacer un estudio y análisis específico con desagregaciones territoriales, etnia, sexo y edad sobre violencia escolar, incluyéndose pero no limitándose a abuso sexual. Señala que se debe categorizar a la violencia contra niños, niñas y adolescentes, incluida la violencia escolar, como un problema de salud pública y así hacerlo constar en el Código Orgánico de la Salud.

 

“Garantizar la protección administrativa y judicial en todos los casos de vulneración de derechos en el sistema educativo, generando mecanismos eficientes y eficaces de protección a las víctimas de violencia escolar, en especial de abuso sexual”, concluye el estudio.

 

EL TIEMPO

El sacerdote Édison Naranjo fomenta la labor social en una comunidad de Ambato

Ambato -

“El padre es especial, tiene un carisma único para atraer a las personas, al momento de evangelizar lo hace con un lenguaje sencillo, pero su labor pastoral no se queda ahí porque ayuda a la gente que lo necesita, por eso la comunidad con mucho gusto le brinda apoyo”, dijo Vicente Moya sobre el sacerdote Édison Naranjo Luzuriaga, 45 años, párroco de la Sagrada Familia, en la parte alta de la urbe.

 

“A los jóvenes nos gusta la forma de ser del padre porque es un religioso que se sale de los estándares tradicionales, por esa razón voy a misa no por obligación sino porque me gusta, además con él he aprendido a manejar la Biblia”, dijo Iván Marchán, 18 años, al definir al religioso que en 1995 en la Diócesis de Ambato se ordenó como sacerdote de manos del entonces obispo Vicente Cisneros.

 

El párroco de la Sagrada Familia es oriundo de la parroquia Marcos Espinel, cantón Píllaro, ayer con “su ayllu (comunidad)” realizó la minga para la segunda losa de lo que será el comedor-albergue para adultos mayores, sala de velaciones y aulas para la catequesis. “Ahora se les brinda comida a 200 ancianitos, pero se les brinda en la iglesia, pero necesitamos un sitio digno”.

 

“Nos ha enseñado a ser solidarios, a compartir con el que menos tiene, por eso ahora estamos empeñados en hacer la minga para lo que será un lugar de ayuda a los más necesitados, así como para la evangelización de niños y jóvenes”, señaló Elsa de Llamuca.

 

 

El sacerdote dijo que la muerte de su madre (María Beatriz) a causa de una larga enfermedad cuando tenía 4 años, fue uno de los aspectos que marcaron profundamente su vida para seguir el camino del sacerdocio porque pensó que querría ayudar a los niños que sufren más que él.

 

 

EL UNIVERSO